Настоящий мужчина и настоящая женщина
Многие из вас помнят свежую историю с роликом про «настоящего мужчину». Бурление в комментариях было небывалым и мне крайне захотелось тоже немного высказаться. Я сегодня не буду говорить только о своём мнении. Пост будет с очень большим количеством ссылок на разные исследования и содержать НАУКУ в больших количествах. Если не страшно, то читайте дальше.
Начнём с неочевидных вещей. В мировой культуре есть много всяческих представлений о том, какими должны быть мужчины и женщины. Очень часто это сваливают на физиологические различия. Мол, у мужчин тестостерон выше – значит, они агрессивнее. Насколько это соответствует реальности? Начнём с вычислительных способностей (технари – это мужики же, девочке не стоит быть программистом).
Итак, результаты в математических способностях. В целом, до 10-12 лет, разницы между полами в решении задач не находили (Callahan & Clements, 1984; Dossey et. al., 1988; Siegel, 1968), либо находили различия в пользу девочек (Brandon et. al.,1985; Friedman, 1989; Hawn et. al. 1981). В старших классах результаты исследований очень разные. Где-то девочки были лучше (Tsai & Wahlberg, 1979), где-то мальчики (Hilton & Berglund, 1974), а где-то разницы совсем не было (Connor & Serbin, 1985). А вот в институте уже мальчики обгоняют девочек в решении математических задач (Friedman, 1989). При чём тут есть важный момент. В странах, которые культивируют равноправие полов эти различия значительно уменьшаются (Becker & Hedges, 1984; Friedman, 1989; Hyde et. al., 1990).
То есть, физиологической разницы в предрасположенности к математике фактически не выявлено. Вся разница в головах. Ага, а что насчёт эмпатии? Мужчины – это такие брутальные терминаторы, которые не выражают эмоций, даже если в них тыкать ножиком, а женщины – воздушные феечки, чувственные и восторженные. Так?
Не совсем. Метаанализ исследований в этой области (Eysenberg & Lennon, 1983) обнаружил, что серьёзные различия были только в демонстрации эмоций. Если предельно упрощать – чувствуем мы все достаточно одинаково, не зависимо от набора гениталий. Но вот показываем мы эту самую чувственность по-разному. Обычно мужчины сдержанны в демонстрации эмоций, а женщины, напротив, раскованы. Однако, когда дело касается агрессии, уже мужчины выражают её более явно, а женщины склонны пассивничать.
О том, что это навязанный социумом стереотип поведения, говорит исследование от 1973 года (Block, 1973). За развитием группы мальчиков и девочек следили в течение 40! лет. Обнаружили логичную вещь: девочек учат выражать свои чувства и со всеми дружить, мальчиков учат контролировать эмоции и ни от кого не зависеть.
Вообще, есть такая штука «Теория социальных ролей» (Eagly, 1987). Согласно ей – любой человек, независимо от пола может проявлять гендерные стереотипы, если находится в соответствующей роли. Плюс добавляется фундаментальная ошибка атрибуции. Мужчины, занимающиеся традиционно женскими занятиями воспринимаются как более «женственные» и наоборот.
Окей, неожиданно оказывается, что нет явных физиологических отличий между «настоящим мужчиной» и «настоящей женщиной». Как по мне, так отличная новость. Но это ещё не всё. В комментариях к удалённому ролику были люди, которые говорили «так и надо воспитывать – человеком вырастет». Так что немного исследований про давление на маленьких людей.
По статистике, из детей живущих в крупных городах, 25% подвергались сексуальному насилию (Дети России, 1997). Логично предположить, что другие формы насилия встречаются чаще. В частности эмоциональное словесное насилие, которое многие и не считают за жестокое обращение. Что это за вид насилия?
1. Прямые оскорбления. Если говорить ребёнку «ты тупой криворукий неудачник» – это насилие.
2. Угрозы. «Ещё раз так сделаешь – получишь ремня» – это тоже насилие.
3. Отказ в поддержке. «Устал? Я тоже устал и не жалуюсь». Уже не так очевидно, но это тоже форма насилия. Лангмейер и Матейчук описали нацистский эксперимент при котором 25 детей отобрали у матерей и воспитывали в приюте, запрещая выходить на улицу, играть в игры, и удовлетворяли только витальные потребности. После освобождения дети на протяжении нескольких дней просто кричали. Им понадобилось больше двух месяцев чтобы прийти в себя.
4. Регулирование окружения. «С Петей дружить нельзя, он плохой! Я запрещаю тебе!» – тоже насилие.
Что происходит с детьми, переживающими насилие в семье? Много чего. Таким детям сложно строить отношения с друзьями, доверять людям, разрешать возникающие конфликты. Постоянный характер насилия буквально может приводить к нарушению работы нервной системы (Шульга, Т.И. Социально-психологическая помощь обездоленным детям: опыт исследований и практической работы, 2003).
Так что, на мой взгляд, теперь очевидно, почему кричать на ребёнка «будь мужиком!» – хреновая идея.
#мангобукв #психология #гливук
P.S. Я довольно большую работу провёл, чтобы написать этот пост. Здорово будет услышать ваше мнение о нём. Жду в комментариях.
